Carta dos Direitos e Deveres dos Pais

O grupo do curso EFANS “Técnicas de Acção Educativa”, que decorre em Dardavaz – Tondela, realizou esta carta como forma de divulgação e alerta dos Direitos e Deveres dos Pais para com as crianças.













Ponto 1:
Os pais têm o dever de tratar a criança como um ser humano e fazer tudo o que é melhor para ela, desde que nasce. A criança tem direito a um nome e a ser registada, bem como a uma nacionalidade e educação por parte dos seus pais;

Ponto 2:
Os pais têm o direito de criar os filhos sem qualquer discriminação de cor de pele, origem étnica, nacionalidade, religião, sexo ou extracto económico. Os pais têm o dever de incutir nos filhos o sentido da responsabilidade, de modo a permitir a construção de uma sociedade mais humana;

Ponto 3:
Os pais têm o dever de ajudar a criança a compreender o que está certo e errado, ou seja, educar os filhos de modo responsável e de não os negligenciar ou maltratar;

Ponto 4:
Os pais têm o dever de proporcionar aos filhos o melhor acesso ao sistema educativo, com base nas suas necessidades, capacidades e méritos. Os pais devem envolver-se directamente e pessoalmente na educação escolar dos filhos;

Ponto 5:
Os pais têm o direito de ter acesso a toda a informação que as escolas possuam sobre os seus filhos. Assim como têm o dever de prestar às escolas, que os seus filhos frequentem, toda a informação necessária para que atinjam os objectivos educativos comuns;

Ponto 6:
Os pais têm o direito de escolher a educação que consideram adequada às convicções e valores que consideram importantes para a educação dos seus filhos. Os pais têm o dever de se informar e escolher conscientemente a educação que pretendem para os seus filhos;

Ponto 7:
Os pais têm o direito de ver respeitados o conteúdo espiritual e cultural que dão aos seus filhos, pelo sistema educativo em que estão integrados. Os pais têm o dever de ensinar os seus filhos a respeitar e a aceitar as convicções dos outros;

Ponto 8:
Os pais têm o direito de dar amor e compreensão para o harmonioso desenvolvimento da criança. Os pais têm o dever de deixar a criança brincar não a explorando economicamente, ou seja, não obrigar a criança a trabalhar em condições ou locais que ponham em risco a sua saúde ou educação;

Ponto 9:
Os pais têm o direito de proteger as crianças contra o consumo e tráfico de drogas. Os pais têm o dever de não molestar, raptar, vender ou explorar sexualmente a criança;

Ponto 10:
Os pais têm o direito de proporcionar o melhor cuidado de saúde para as crianças sejam elas portadoras de deficiência ou não. Os pais têm o dever de evitar que as crianças adoeçam, tentando dar-lhes uma alimentação conveniente e cuidando bem delas;

Ponto 11:
Os pais têm o direito de respeitar as limitações e orientações de comportamento dos seus filhos com necessidades educativas especiais. Os pais têm o dever de proteger os seus filhos que sejam portadores de deficiência através da boa vinculação;

Ponto 12:
Os pais têm o direito a profissionais educativos na educação dos seus filhos portadores de necessidades educativas especiais;

Ponto 13:
Os pais têm o direito de apoiar as crianças nas suas aptidões musicais e de expressão plástica.
Os pais têm o dever de colocar o superior interesse da criança na futura escolha profissional, não a oprimindo ou obrigando a fazer algo para o qual não têm gosto ou não se sentem capazes.

Ponto 14:
Os pais têm o direito de compreender os direitos das crianças e o dever de os respeitar.

Dia Mundial da Criança

No dia 29 de Maio, a nossa turma vai participar como voluntária na festa comemorativa do Dia Mundial da Criança em Tondela, mais precisamente no Estádio Municipal, onde as crianças das escolas do concelho vão ter oportunidade de fazer vários jogos tradicionais.

Para o evento já tivemos oportunidade de pintar t-shirts que identificarão o nosso curso e que servirão para nos "promover" junto das entidades que desenvolvem a sua actividade com crianças.

Esperemos passar um dia muito agradável junto das crianças e que a nossa participação seja uma mais-valia na organização do evento!

Técnica do guardanapo e a pintura de vitrais

No âmbito do módulo Planeamento e desenvolvimento de actividades de tempos livres, tivemos oportunidade de aprender e desenvolver várias técnicas, entre as quais a Técnica do Guardanapo e a pintura de vitrais.

Com a Técnica do Guardanapo realizámos várias peças em madeira, cartolina e vidro que brevemente serão expostas no Mercado Velho de Tondela.

Para o dia da mãe a formadora Patrícia incentivou-nos a oferecer um postal ilustrado com a Técnica do Guardanapo.

No dia 11 de Maio a formadora proporcionou-nos a oportunidade de aprender uma nova técnica - A Técnica do Vitral.

Foi comprado um vidro de grandes dimensões, onde foram desenhadas duas crianças e escrito o nome do curso e da Associação S.S.C.F. Dardavaz, que será oferecido a esta instituição.

Instrumentos musicais com materiais recicláveis

Nas sessões de Expressão plástica e musical construímos instrumentos musicais com variados tipos de materiais recicláveis, com o intuito de mais tarde ensinarmos as crianças a utilização dos diferentes materiais.

Com esses mesmos instrumentos foram realizadas actividades musicais, tendo sido ensaiadas músicas infantis em dois grupos distintos, que foram, posteriormente apresentadas aos restantes colegas.

Foi uma actividade muito divertida e em que todos nós adoramos participar!

Visita de Estudo

No dia 3 de Abril de 2009, a turma de Técnicas de Acção Educativa, realizou uma visita de estudo a duas instituições no concelho de Santa Comba Dão.

O berçário/creche "O mundo dos porquês" foi a primeira instituição visitada, onde pudemos ver a forma como são organizadas as áreas de intervenção, bem como todo o material didáctico existente para o apoio e melhor desenvolvimento das crianças.

Seguidamente, visitámos um jardim-de-infância, no Pesseguido, Santa Comba Dão, onde foi possível interagir com as crianças e ver o trabalho desenvolvido pela educadora Filomena.

Agradecemos a disponibilidade de ambas as instituições e a forma como nos receberam!

“À Descoberta de Lisboa”

Ao longo do dia 1 de Abril visitamos vários monumentos, ex-libris da cidade de Lisboa: Panteão Nacional (no qual se encontram personagens histórias do nosso Portugal, nomeadamente, Amália Rodrigues, João de Deus, entre outros), Sé de Lisboa (na qual se encontra um órgão idêntico ao do Panteão Nacional), Mosteiro dos Jerónimos, Centro Cultural de Belém (monumento com traços contemporâneos, mas igualmente, imponente em cultura), Padrão dos Descobrimentos e Parque das Nações (no qual paramos para conhecer e comprar umas lembranças para os que connosco não puderam vir).
A cultura geral alcançada pela nossa convivência com o exterior é algo muito importante para o nosso dia-a-dia, e como “o saber não ocupa lugar”, é sempre bom saber mais umas coisinhas!
Socialmente, a animação entre os formandos (e formadores) foi uma constante: durante a viagem de ida e no regresso a casa, nos itinerários a percorrer (sem esquecer a corrida aos famosíssimos e deliciosos pastéis de Belém) e, inclusivamente, na interacção com os guias que nos esperavam e nos enriqueceram com a transmissão dos seus conhecimentos (um grande Obrigada à Dra. Leonor Rocha, do Panteão Nacional).
Sem dúvida que esta visita de estudo constituiu mais uma oportunidade de criar laços e sedimentar amizades, pois que, uma boa integração em grupo é fundamental para uma formação completa… A formação que nos dará a possibilidade de evoluirmos na vida!
E como as boas experiências deixam saudade e uma vontade de repetir…aguardamos com expectativa as futuras experiências passíveis de nos serem proporcionadas!

Um Muito Obrigada!

Resultados do Inquérito da Primeira Actividade Integradora

Quem educa os nossos filhos?

A Educação dá-se em casa.
A Escola transmite conhecimento.
Os Pais Educam.
Os professores Ensinam.
Quem quiser obrigar os professores a serem pais não é uma coisa nem outra.

É um palhaço ou um criminoso.
Publicado por João Tilly em Março 28, 2008 01:56 PM




Pois é, tendo como base o nosso Tema de Vida - A Criança e a Família, surge a primeira actividade integradora, o primeiro grande desafio, a realização de um inquérito para aferir sobre a forma como os pais educam os filhos.

Para muitos Pais a escola deveria estar aberta até à hora do jantar, provavelmente até ao fim de semana e quem sabe se aos feriados também....

Seria essa a escola ideal, a escola dos nossos dias, aquela que serviria as necessidades dos Pais?

Foi o que quisemos apurar com este inquérito, se os Pais Educam, ou se protelam nos Educadores e quais as suas exigências a nível de escolha de instituições de ensino.

Salientamos que foi um inquérito destinado a pais com filhos de idades compreendidas entre os 2 e os 6 anos e respondido, na sua maioria, por residentes do concelho de Tondela, uma cidade pequena com alguma qualidade de vida, talvez por isso os resultados obtidos se tenham mostrado bastante satisfatórios, que passamos a descrever:

60 % dos Pais respondem que dedicam aos seus filhos mais de 2 horas por dia;

58% dos Pais respondem que a primeira pergunta que fazem ao filho quando este chega a casa é: o que fizeste na escola hoje?

56% dos Pais respondem que vão às reuniões na escola dos filhos;

52% respondem que participam sempre nas festas da escola dos filhos;

90% autorizam os filhos a participar nas visitas de estudo;

53% respondem que os seus filhos não frequentam actividades extra curriculares e os restantes 47% respondem que frequentam actividades como natação, futebol e ballet;

58% dos Pais dizem-nos que para castigar os seus filhos é privá-los de algo que eles gostem, 27,5 % falam com eles e 7,5 % confessam que batem;

57,5% dizem-nos que a razão por que se interessam pela educação dos filhos é para que sejam alguém na vida , 42,5% dizem-nos que é para serem responsáveis;

85% transportam os seus filhos com cinto de segurança e cadeira adequada;

50% já foram agressivos com os filhos quando estes fazem asneiras, 27% quando se alteram e os restantes dizem que nunca;

63% quando os seus filhos chegam a casa com algum ferimento, limitam-se a questioná-los mas os restantes 37% ligam à educadora a pedir justificações;

68% dos Pais responde que quando o seu filho não quer comer algum alimento obriga-o, desenvolvendo assim o seu paladar;

50% responde que na hora de vestir o seu filho não tem opinião, 20% pergunta sempre o querem vestir e os restantes 30 % não respondem;

Quando questionados os Pais se alterariam algo na educação 50 % não responde, 17% não alteravam nada e 33% diz que alteraria o horário, o método de ensino e até alguns profissionais;

Quando questionados sob qual o ensino escolar que escolheriam para o filho, se ele tivesse necessidades específicas de educação 35% respondeu que escolheria o ensino normal, para assim poderem contactar com crianças "normais" e 35% não respondeu. As restantes escolheriam ensino especial;

Posta a questão se a creche ou jardim-de-infância tem os equipamentos, espaços e materiais adequados, 53 % responderam que sim e 15% que não;

Por último foi questionado se na escolha de uma creche ou jardim-de-infância levam em conta os espaços e os equipamentos, 87,5% responde que sim, 10 % que não e os restantes não respondem.

Com base no apuramento destes dados, podemos concluir que os pais se preocupam com a educação e bem estar dos seus filhos.
Independentemente da condição física, emocional e económica que qualquer Pai possa estar a passar, disponibiliza o seu Tempo, Amor e Carinho para os seu filhos.
Denotam um grande interesse pela educação escolar dos filhos, não os colocando de lado caso sejam portadores de alguma necessidade especial.

A todos os Pais que se mostraram disponíveis para responder a este inquérito o nosso muito Obrigado!!